11月10日，卓越巧问教育联合与亚洲幼教年会联合发布行业首个《2018中国幼小衔接调研白皮书》，通过海量数据及深入研究，对中国儿童入学准备现状分析及需求洞察，引发参会人员的深思和热议。
亚洲幼教年会主席杨文泽致辞时表示，卓越巧问教育率先在行业中发布这份白皮书，"以行而求知，因知以进行"以行动探讨前进的道路和方法，将行业从经验层面拔高到数据层面，为从业人员带来更科学更理性的认识。
亚洲幼教年会主席杨文泽为《2018中国幼小衔接调研白皮书》发布会致辞
卓越巧问教育创始人成君霞在发布会上说道，本次的调研报告发布是为了明确孩子入学准备阶段的学习重点，为行业从业者呈现孩子在现阶段真正的发展需求，家长的认知和态度，从而为行业相关人员提供客观的数据参考，同时也为家长在现阶段的教育方式提供一个方向。
成君霞在《2018中国幼小衔接调研白皮书》发布会上发表主题演讲
克服段差压力需多方协力，拒绝提前小学化据卓越巧问教育发布的《2018中国幼小衔接调研白皮书》显示，超过90%的中国家长认同幼小衔接这一时期的重要性。因为在这一时期，孩子们会面临幼儿园与小学之间的巨大差异，幼儿园没有功课、考试压力，而上小学后会出现孩子回家不知道今天布置的作业是什么的状况；幼儿园对孩子是保教一体，灵活机动，随意性强，小学对孩子是教育为主，40分钟学习时间需要按部就班，规则性强，�；嵊泻⒆幼蛔〉那榭觥科湓蚨际嵌谡飧鼋锥位崦媪俚牧笱沽Γ貉б笛沽�、规则压力、教师压力、同伴压力、环境压力、家长压力。
通过调研数据，我们发现超过半数的家长误把幼小衔接课程与提前学习小学课程内容画上等号。面对这种现状，李忠忱教授指出，学前教育的关键准备是孩子的五大核心素质的培养。如果没有这五大核心素质的培养，只做知识的准备，那就是本末倒置。为此，卓越巧问教育与国内著名教育心理学家、行业资深人士等深入研究，提出入学综合能力培养的五大能力模型：健康力、 交往力、学习力、专注力、创造力。通过五大能力的培养，帮助儿童顺利渡过人生中第一次身份转变，克服幼小段差压力，实现幼小学段自然过渡。
除此之外，围绕孩子入学综合能力培养的问题，社会各种角色的做法和分工还没有真正达到合力。卓越巧问教育希望跟学前教育行业各位资深专业人士一起，借助互联网、大数据、市场调研等科技手段和技术力量，对新时代下的入学综合能力培养进行更深入的探索，聚合各界力量，做真正符合中国入学阶段儿童可持续性发展的教育。
发布会上，卓越巧问教育与亚洲幼教年会还共同承诺，接下来将围绕关注儿童对上学的态度、概念、问题等课题不断深耕，推出《2019中国幼小衔接调研白皮书》，为行业发展带来更具前瞻性、科学意义的指导和建议。
同时，发布会也邀请了中国教育科学研究院研究员李忠忱、北京成功速道教育技术研究所所长张巨河、银座幼教集团创始人、原董事长赵春梅展开了一场别开生面的圆桌论坛，就“在纠正幼儿园‘小学化’新政指导下，如何做好儿童的入学准备”话题进行探讨。
圆桌论坛照片
李忠忱教授提出，幼小衔接实际上应该是理论观念的幼小衔接，国家教育的幼小衔接，教育机构的幼小衔接，教育课程内容的幼小衔接，最后是教育方法的幼小衔接。这是一个所有教育同行、幼儿机构和家长共同推动的系统工程。针对李教授提出的观点，赵春梅园长表示，幼儿教育不单是在“幼儿园里的教育”，而是一个家庭、学校、社区、社会共同的教育责任。当谈到入学准备课程时，张巨河老师则认为，人生每过一天都是一个阶段。幼小衔接是大量孩子在人生中出现的一个重大拐点，除了通过课程衔接外，更重要是如何做好家长的准备。只有教父母成为更好的家长，才是顺利衔接的出路。
通过《2018中国幼小衔接调研白皮书》的发布，卓越巧问教育提出的“幼小衔接重点在能力培养”、“五大能力模型”等理念也受到许多园长、老师的认可，落实儿童在入学综合能力上的培养，加强家长对入学准备的正确认知，将是行业共同推动与可持续性发展的关键。
